Friday, 29 September 2017

CARA REGISTER SIM PKB GURU PAI 2017

No comments
Bapak Ibu GPAI Indonesia di seluruh Nusantara, semenjak diluncurkannya laman registrasi/login Sim PKB yang menurut informasi yang beredar diperuntukkan untuk seluruh GTK termasuk bagi guru Agama ( Walaupun belum ada informasi/instruksi resmi dari pihak terkait dalam hal ini Kementerian Agama).

Bagi Bapak/Ibu yang sudah berhasil registrasi dan login, admin ucapkan tahniah, walaupun dengan hak akses masih terbatas karena belum diketahui harus melapor kemana untuk validasi data. Sedangkan bagi yang belum berhasil berikut langkah-langkahnya.

1. Klik link berikut ; https://app.simpkb.id/akun/ptk
2. Kemudian Ketikkan Nama lengkap, Provinsi, dan Kabupaten/Kota tempat tugas, setelah itu klik "Cari GTK" . lihat gambar;




















3. Jika berhasil tampilannya seperti ini :



4. Setelah nomor UKG didapatkan lakukan registrasi di link ini : https://app.simpkb.id/akun/registrasi


5. Setelah mendapatkan aktivasi akun seperti gambar berikut ini ;


6. silahkan login  di link ini; https://paspor.simpkb.id/casgpo/login dengan menggunakan akun tersebut.


6. Setelah sukses login silahkan melakukan perubahan data Mata pelajaran yang diampu. untuk Saat ini akses masih terbatas pada perubahan mata pelajaran dan uploud photo profil)
Selanjutnya »

Monday, 25 September 2017

VALIDASI DAPODIK UNTUK SKTP TAHUN 2017

No comments

Panduan Validasi Pengisian Dapodik Untuk Tunjangan Guru 2017 Ditjen GTK Kemdikbud ini memuat semua jenjang, mulai dari SD, SMP, SMA, SMA dan SMK. Untuk lebih jelasnya rekan-rekan bisa mengunduhnya langsung melalui link unduhan yang sudah saya siapkan di bawah postingan ini. Berikut salah satu panduan yang saya kutip langsung dari file tersebut: 
Tugas Tambahan yang diakui :

TK

1 Kepala Sekolah
SD
1 Kepala Sekolah
SMP
1 Kepala Sekolah
3 Wakil Kepala Sekolah maksimum, dengan perhitung :
   1 – 9  Rombel: 1 wakil kepala sekolah
   10 – 18 rombel : 2 wakil kepala sekolah
   19 –  ~ rombel : 3 wakil kepala sekolah
1 Kepala perpustakaan
1 Kepala Laboratorium

SMA
1 Kepala Sekolah
  1-3 Wakil Kepala Sekolah
  1 Kepala Laboratorium (SARPRAS HARUS SUDAH DI ENTRY DI DAPODIK)
  1 Kepala Perpustakaan (SARPRAS HARUS SUDAH DI ENTRY DI DAPODIK)
  K13
  Pembina pramuka ( 2 Jam/minggu)
    1-6     rombel : 1 pembina
    7-12   rombel : 2 pembina
    13-18 rombel : 3 pembina
    19-                 : 4 pembina

Tanggal Mulai Tugas (TMT) harus diisi dan Valid
Tanggal Selesai Tugas (TST) harus diisi jika sudah tidak menjabat
No SK Harus diisi dengan benar
Tugas Tambahan yang diakui adalah Tugas Tambahan pada Sekolah Induk/pangkal.
Jumlah Guru dengan Tugas Tambahan yang sama dalam satu sekolah tidak boleh melebihi ketentuan.
Jika Tugas Tambahan tidak valid maka Jumlah Jam Tugas Tambahan tidak diakui (= 0 jam)

1. SK Tunjangan Profesi (SKTP) berlaku selama 6 bulan sesuai dengan masa pembelajaran satu semester.
2. SKTP untuk pembayaran periode Januari sd Juni 2016 mengacu pada data dapodik.
3. Guru guru yang telah mendapat SKTP dan dibayarkan tunjangannya untuk Triwulan 1 harus tetap menjaga ke-valid-an datanya sampai akhir semester agar tunjangan Triwulan 2 tetap dibayarkan

Selanjutnya »

PANDUAN PENYUSUNAN RPP REVISI TAHUN 2017

No comments
PANDUAN PENGEMBANGAN RPP

Rencana pelaksanaan pembelajaran, atau disingkat RPP, adalah pegangan seorang guru dalam mengajar di dalam kelas. RPP dibuat oleh guru untuk membantunya dalam mengajar agar sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada hari tersebut.
Menurut Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar.
Selanjutnya menurut Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013 lampiran IV tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran, tahapan pertama dalam pembelajaran menurut standar proses adalah perencanaan pembelajaran yang diwujudkan dengan kegiatan peyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. RPP adalah rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu mengacu pada silabus.
Sementara itu menurut Panduan Teknis Penyusunan RPP di Sekolah Dasar, RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemua atau lebih. RPP dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD).
Setiap pendidik pada suatu pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis siswa. RPP disusun berdasarkan KD atau subtema dan dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.


UNTUK PEDOMAN PENYUSUNAN RPP TEBARU 2017 BERIKUT PETUNJUK PEMBUATAN RPP NYA,,,silahkandownload
Selanjutnya »

Monday, 18 September 2017

RINGKASAN MATERI MODUL MATEMATIKA (KSG)

No comments
A.   ARITMATIKA/BILANGAN
Bilangan  adalah suatu konsep atau ide yang ada dalam pikiran (abstrak) yang memberikan gambaran tentang banyaknya suatu benda. Untuk menggambarkan bilangan itu dalam dunia nyata digunakan angka-angka. Terdapat sepuluh angka dasar (hindu-arab) yang berbeda, yakni: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
1.    Bilangan Bulat

Bilangan bulat merupakan gabungan bilangan nol, bilangan asli, dan negatif bilangan asli. Dengan demikian bilangan bulat meliputi bilangan bulat  positif (positive integers), 0, dan bilangan bulat negatif (negative integers). Setiap bilangan bulat mempunyai lawan (opposites), misalnya 4 lawannya (-4). Dalam bentuk himpunan, adalah ๐‘ฐ =  {… , −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, … }, dengan ๐‘ฐ singkatan dari  Integers. Apabila digambarkan dengan garis bilangan bentuknya seperti berikut:
a.    Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat
Sifat-sifat penjumlahan bilangan bulat:
1)    Tertutup, yaitu untuk setiap ๐‘Ž, ๐‘ ๐ผ berlaku ๐‘Ž + ๐‘ ๐ผ
2)    Komutatif (pertukaran),
yaitu untuk setiap ๐‘Ž, ๐‘ ๐ผ berlaku ๐‘Ž + ๐‘ = ๐‘ + ๐‘Ž.
3)    Assosiatif (pengelompokan),
yaitu untuk setiap ๐‘Ž, ๐‘, ๐‘   ๐ผ berlaku  (๐‘Ž๐‘)  +  ๐‘๐‘Ž +  (๐‘๐‘).
4)    Mempunyai elemen identitas 0,
yaitu untuk setiap ๐‘Ž ๐ผ berlaku ๐‘Ž +  0 =  0 +  ๐‘Ž๐‘Ž.
5)    Setiap bilangan bulat mempunyai invers aditif.  Invers dari bilangan bulat ๐‘Ž adalah – ๐‘Ž dan berlaku ๐‘Ž + (−๐‘Ž) = (−๐‘Ž) + ๐‘Ž = 0

untuk lebih lengkapnya silahkan download di link berikut:

Selanjutnya »

Friday, 15 September 2017

SOAL UTN PLPG 2017

No comments
PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN MORAL PESERTA DIDIK
1.       Kemampuan berikut ini yang merupakan perkembangan kognitif adalah…
A.        kemampuan berkomunikasi
B.         kemampuan berinteraksi
C.         kemampuan untuk mengintegrasikan diri
D.        Kemampuan untuk memecahkan masalah

2.       Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia
A. 0 - 2 tahun
B. 2 -- 7 tahun
C. 7 -- 11/12 tahun
D. 11/12/ -- 14/15 tahun

3.       Faktor utama yang memengaruhi perkembangan kognitif peserta didik  adalah . . .
A.      perasaan
B.      gaya pengasuhan
C.      psikologis
D.      individu

4.       Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan
A.             Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
B.             Dominasi pengamatan bersifat egosentris
C.         Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)
D.          Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konrit (operasional formal)

5.  Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia  mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.

Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...
A.      penalaran pascakonvensional
B.      penalaran konvensional
C.      penalaran prakonvensional
D.      penalaran interkonvensional

6.    Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral
A. Prekonvensional
B. Konvensional
C. Pascakonvensional
       D. Interkonvensional
Selanjutnya »

Cek Jadwal PLPG dan UTN 2017

No comments
Cek Jadwal, Hasil PLPG dan UTN 2017
Bapak/ibu peserta PLPG 2017 maupun UTN 2017 tentunya sangat menantikan kabar seputar Jadwal, Hasil PLPG dan UTN 2017. Cara untuk melihat atau Cek Jadwal, Hasil PLPG dan UTN 2017 adalah dengan mengunjungi alamat LPTK penyelenggara PLPG, berikut adalah alamat Cek Jadwal, Hasil PLPG dan UTN 2017 :
15 LPTK yang menjadi rayon tersebut adalah Universitas Syah Kuala, Universitas Negeri Medan, Universitas Negeri Padang, Universitas Negeri Jakarta, Universitas Pendidikan Indonesia, Universitas Negeri Yogyakarta, Universitas Negeri Semarang, Universitas Sebelas Maret.

 Kemudian Universitas Negeri Surabaya, Universitas Negeri Malang, Universitas Jember, Universitas Pendidikan Ganesha, Universitas Cendrawasih, Universitas Muhammadiyah Malang, dan Universitas Negeri Makasar.

Bagi guru peserta PLPG Rayon 9 di Universitas Negeri Surabaya, Universitas Mulawarman dan Universitas Adi Buana Surabaya bisa melihat hasil kelulusan sertifikasi guru pada link di bawah ini:
http://sg.unesa.ac.id/lib/evaluasisg/index

Untuk peserta PLPG Rayon 102 Universitas Negeri Medan, pengumuman Kelulusan Sertifikasi Guru Tahun 2017 dapat diakses pada tautan di bawah:
http://plpg.unimed.ac.id/pengumuman

Pengumuman hasil PLPG Rayon UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR (UNM) dapat diakses pada link berikut:
http://p3g.unm.ac.id/pengumuman_sergur2016/

Hasil Sertifikasi Guru Rayon 112 Universitas Negeri Semarang Tahun 2017 (Sub Rayon 112 UNNES, Sub Rayon 139 UPGRIS, dan Sub Rayon 140 UMP) dapat diklik di:
http://media.lp3.unnes.ac.id/v2/sergur

Pengumuman hasil PLPG Tahun 2017 Rayon Universitas Sebelas Maret  Sub Rayon Universitas Muhammadiyah Surakarta melalui laman: sertifikasi.fkip.uns.ac.id/hasil.

Bagi PLPG rayon yang belum tercantum bisa anda cari di website resmi masing-masing rayon.
Selanjutnya »

Wednesday, 6 September 2017

LAPORAN AKHIR PELAKSANAAN PEMBEKALAN PESERTA PLPG TAHUN 2017

No comments



LAPORAN AKHIR PELAKSANAAN PEMBEKALAN PESERTA PLPG TAHUN 2017


Halaman Judul:   harus memuat Nama peserta, NUPTK, Nomor Peserta, Bidang Studi Sertifikasi,  Asal Sekolah, dan Kabupaten/Kota/Propinsi.
Lembar Pengesahan (Disahkan oleh Kepala Sekolah)
Kata pengantar
Daftar Isi
BAB I. SUMBER BELAJAR PEDAGOGIK
A.      Ringkasan materi
             1.       pengembangan pendidikan karakter dan potensi peserta didik,
             2.       teori belajar,
             3.       model model pembelajaran,
             4.       Media Pembelajaran, dan
             5.       evaluasi hasil belajar.
CATATAN: Khusus untuk guru SD dan TK/PAUD,  Materinya menyesuaikan dengan Sumber Belajar Pedagogik di SD dan TK/PAUD.
B.      Diskripsikan kemajuan yang Anda peroleh setelah pembekalan/mentoring:
  1. Materi yang sudah Anda pahami/kuasai
  2. Materi yang belum dapat Anda kuasai
C.      Materi esensial apa saja yang tidak ada dalam Sumber Belajar
Uraikan materi yang menurut Anda anggap esensial tetapi tidak dijelaskan dalam bagian ini
D.      Materi apa saja yang  tidak esensial namun ada dalam Sumber Belajar
Uraikan materi yang menurut Anda tidak esensial tetapi dijelaskan dalam bagian ini
E.       Masukan-masukan apa saja yang telah diberikan oleh mentor pada saat kegiatan pembekalan/mentoring?

BAB II. SUMBER BELAJAR BIDANG STUDI
A.      Ringkasan materi (setiap bab)
B.      Deskripsikan/uraikan kemajuan yang Anda peroleh selama pembekalan:
             1.       Materi yang sudah Anda pahami/kuasai.
             2.       Materi yang belum dapat Anda pahami/kuasai
C.      Materi esensial apa saja yang tidak ada dalam Sumber Belajar
Uraikan materi yang menurut Anda anggap esensial tetapi tidak dijelaskan dalam bagian ini
D.      Materi apa saja yang  tidak esensial namun ada dalam Sumber Belajar
Uraikan materi yang menurut Anda tidak esensial tetapi dijelaskan dalam bagian ini
E.       Kemajuan dalam menyelesaikan Latihan Soal Uraian
1.    Soal uraian yang dapat Anda selesaikan sendiri tanpa bantuan mentor
2.    Soal uraian yang dapat Anda selesaikan setelah mendapat benatuan mentor.
3.    Soal uraian yang mana saja yang masih belum dapat Anda selesaikan dengan baik atau belum sempat dilakukan pembimbingan oleh mentor.


BAB III. PENUTUP



semoga dapat membantu....
Selanjutnya »